Silabo

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN

SÍLABO                                                                                                                                Lic. José Alberto Díaz Perdomo

Espacio pedagógico: Modelos Literarios: Poesía                                         Código:  ELL-1504
Área Académica: Letras y Lenguas
Requisito: ELL –1203 Introducción a los estudios literarios
Horario	Septiembre	Octubre	Noviembre
Lunes a jueves 7:00 – 7:55 am
Competencias 1.    Capacidad para análisis y de síntesis 2.    Capacidad para comunicación oral y escrita 3.    Capacidad para trabajar en equipo 4.    Capacidad para gestionar el aprendizaje autónomo, crítico y creativo 5.    Capacidad para identificación y caracterización de los elementos del género poético, sus tendencias de acuerdo a la época. 6.    Capacidad para establecer similitudes y diferencias entre las expresiones poéticas orientales y las occidentales. 7.       Capacidad para diferenciar el discurso poético del discurso narrativo.
Subcompetencias 1.    Identificar los elementos del género poético. 2.    Caracterizar la poesía de acuerdo con tendencias y épocas. 3.    Analizar diferentes obras poéticas. 4.    Participar en conversatorios, exposiciones, mini conferencias y así contribuir con la expresión oral y escrita. 5.    Presentar en equipo, análisis e interpretación de obras. 6.    Relacionar las manifestaciones poéticas con su contexto histórico, social,  filosófico y literario. 7.       Ensayar aproximaciones curriculares de las formas literarias estudiadas en los distintos niveles educativos.
Área temática a.    Poesía antigua oriental b.    Poesía grecolatina c.    Poesía medieval d.    Poesía renacentista e.    Poesía barroca f.     Poesía neoclásica g.    Poesía romántica h.    Poesía simbolista i.      Poesía modernista j.      Poesía parnasianista k.    Poesía vanguardista a.   Nuevas tendencias de la poesía contemporánea
Metodología de Enseñanza-Aprendizaje: Para el desarrollo de este espacio pedagógico se proponen las siguientes estrategias: elaboración de blog, iinvestigación, resúmenes, síntesis,  investigación-acción y bibliográfica, trabajos en grupos colaborativos, mapas cognitivos, debates, exposiciones,  murales, conferencias, conversatorios, asignación de tareas, análisis de textos y  pruebas objetivas.